張老師
曾服務(wù)于德國博世西門子，澳大利亞 Futuristic，美國 A.O.史密斯公司等多家國際知名跨國企業(yè)。
擁有十多年外資企業(yè)人力資源管理、員工培訓(xùn)與發(fā)展管理經(jīng)驗，致力于領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域的探究，通過與美國著名領(lǐng)導(dǎo)力咨詢機(jī)構(gòu)的合作和項目引進(jìn)，為中國的管理者尋找領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展和提升的有效方法。
作為麥斯頓領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)起者之一，張老師參與了“行為領(lǐng)導(dǎo)力”核心理念的創(chuàng)新和完善，并基于這個理論發(fā)展了領(lǐng)導(dǎo)勝任力模型和領(lǐng)導(dǎo)行為改善方法論（ACP）。
結(jié)合多年外企管理者發(fā)展的經(jīng)驗，張老師和他的團(tuán)隊針對各層級的管理者定制開發(fā)了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程和輔導(dǎo)項目，并獲得企業(yè)客戶的高度的認(rèn)可。


《用心領(lǐng)導(dǎo)》
■授課對象：
• 企業(yè)管理人員、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者，實(shí)現(xiàn)從個人貢獻(xiàn)者向管理者的轉(zhuǎn)型
■課程特色：
• 幫助領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)角色認(rèn)知、觀念更新的互動體驗式學(xué)習(xí)項目，課程通過大量角色扮演、模擬練習(xí)，使學(xué)員充分理解領(lǐng)導(dǎo)力核心概念，并幫助學(xué)員將所學(xué)的技能應(yīng)用于工作實(shí)踐中。
■課程目標(biāo)：
• 完成從管理到領(lǐng)導(dǎo)的意識轉(zhuǎn)變
• 完善自我認(rèn)知，了解自身優(yōu)劣勢
• 提升打造高效團(tuán)隊的能力
• 建立領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任心態(tài)
• 掌握管理及發(fā)展下屬的方法
■課程大綱：以下標(biāo)準(zhǔn)版大綱僅供參照，課程模塊會結(jié)合實(shí)際需求做調(diào)整。
DAY 1
♦ 暖場活動
通過全體學(xué)員參與暖場活動“我最新的好朋友”，建立參與、分享的課堂氛圍。
♦ 管理者的角色認(rèn)知
作為經(jīng)理人，需要認(rèn)識組織內(nèi)外部正面臨的機(jī)會和挑戰(zhàn)，以及自身的角色定位。
♦ 用心領(lǐng)導(dǎo)模型
用心領(lǐng)導(dǎo)模型告訴我們員工對領(lǐng)導(dǎo)者內(nèi)心的期待，高效的領(lǐng)導(dǎo)者需要學(xué)會用自身行為滿足員工內(nèi)心的需求。
♦ 重新認(rèn)識自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
運(yùn)用測評工具和他人反饋了解自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，以及這種風(fēng)格的優(yōu)勢與潛在的不足，從而在人際互動過程中學(xué)會體察他人的壓力與顧慮，更好地與不同性格的同事合作。
♦ 高效執(zhí)行原則
執(zhí)行力的體現(xiàn)在于達(dá)成企業(yè)最重要的目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)并建立高效執(zhí)行的四原則，幫助學(xué)員改變個人領(lǐng)導(dǎo)行為，提升團(tuán)隊工作效率。
DAY 2
♦ 領(lǐng)導(dǎo)者的溝通技巧
管理者必須是有效溝通者，通過錄像案例研討，學(xué)習(xí)如何有效運(yùn)用直接與間接的溝通方式。
♦ 一對一管理——咨詢
面對下屬提出的問題與困惑，學(xué)習(xí)如何成為授人以漁的領(lǐng)導(dǎo)者。
♦ 一對一管理——輔導(dǎo)
通過案例和練習(xí)，幫助領(lǐng)導(dǎo)者掌握員工輔導(dǎo)工作的標(biāo)準(zhǔn)流程。
♦ 領(lǐng)導(dǎo)者承擔(dān)責(zé)任
工作中的失誤在所難免，而劃分責(zé)任卻空耗了大量的時間和精力，本課程討論如何擺脫這種困境。
♦ 一對一管理——告誡
當(dāng)員工有必須要糾正不能放過的行為時，領(lǐng)導(dǎo)者必須挺身而出進(jìn)行告誡，這是一種十分挑戰(zhàn)的管理活動，也是領(lǐng)導(dǎo)者最難以把控的技能。
♦ 給予賞識
每個人都有自身的偉大之處，領(lǐng)導(dǎo)者需要有發(fā)現(xiàn)和賞識他人優(yōu)勢的眼界和心胸。

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