2025年5月16-17日 向華為學(xué)創(chuàng)新管理
2024-11-13 09:17:32 來(lái)源: 點(diǎn)擊:
學(xué)習(xí)時(shí)間:2025年5月、10月學(xué)習(xí)地點(diǎn):華為總部參與對(duì)象:企業(yè)創(chuàng)始人、總裁、總經(jīng)理、CXO以及各部門高管團(tuán)隊(duì)成員。關(guān)于華為公司華為—全球翹楚,遙遙領(lǐng)先華為是目前中國(guó)企業(yè)中,唯一一家同時(shí)在主流產(chǎn)品和國(guó)際主流

學(xué)習(xí)時(shí)間:2025年5月、10月
學(xué)習(xí)地點(diǎn):華為總部
參與對(duì)象:企業(yè)創(chuàng)始人、總裁、總經(jīng)理、CXO以及各部門高管團(tuán)隊(duì)成員。
關(guān)于華為公司
華為—全球翹楚,遙遙領(lǐng)先華為是目前中國(guó)企業(yè)中,唯一一家同時(shí)在主流產(chǎn)品和國(guó)際主流市場(chǎng)上,與國(guó)際一流企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的中國(guó)企業(yè)。華為在全球170多個(gè)國(guó)家和地區(qū)服務(wù),支持1,500多張網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定運(yùn)行,為全球超過(guò)30億人實(shí)現(xiàn)聯(lián)接。不僅在全球5G技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用方面處于領(lǐng)先地位,在智能終端領(lǐng)域持續(xù)推出創(chuàng)新產(chǎn)品,引領(lǐng)市場(chǎng)潮流。
華為—管理最好,文化最正
熔爐的力量,無(wú)堅(jiān)不摧。20萬(wàn)個(gè)性獨(dú)立、思想自由的高學(xué)歷知識(shí)分子,瞬間被改造成價(jià)值觀統(tǒng)一并且方向一致的狼性十足的戰(zhàn)士。華為向中國(guó)企業(yè)提供了成為行業(yè)領(lǐng)袖系統(tǒng)的管理思想體系。 任正非憑借卓越的領(lǐng)導(dǎo)力帶領(lǐng)著華為持續(xù)勝利。墊子文化、狼性文化、變革管理、戰(zhàn)略解碼、灰度管理、藍(lán)軍參謀部、干部管理,這些帶有鮮明華為印記的管理名詞都是華為成功的精髓。
華為—謀略先機(jī)、合作共贏
華為是一家不怕競(jìng)爭(zhēng),同時(shí)還善于競(jìng)爭(zhēng)的公司。不但堅(jiān)持每年將10%以上的銷售收入投入研究與開發(fā),華為還積極與全球合作伙伴共同推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用落地,構(gòu)建開放、合作、共贏的生態(tài)系統(tǒng)。
項(xiàng)目亮點(diǎn)
01 沉浸式體驗(yàn)華為文化精神零距離感受華為以客戶為中心和奮斗者為本的文化根本。
02 完整的華為管理理念輸出
從文化、戰(zhàn)略、組織全方面進(jìn)行華為案例解讀,尤其看華為創(chuàng)新機(jī)制如何引領(lǐng)華為發(fā)展。
03 資深專家全程賦能
深度結(jié)合看與學(xué),深刻理解企業(yè)在經(jīng)營(yíng)的道法術(shù)上如何向標(biāo)桿學(xué)習(xí)。
04 探尋創(chuàng)新之道
發(fā)散思維,探究自身企業(yè)突破發(fā)展的路徑。
項(xiàng)目收益
1. 全方面了解華為管理理念,系統(tǒng)對(duì)標(biāo)。2. 感受華為人文精神和魅力打造。
3. 導(dǎo)入標(biāo)桿學(xué)習(xí)思路,構(gòu)建一套華為對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)思路。
行程安排
第一天 華為專家主題分享 | ||
09:00-12:00 | 主題分享交流:文化牽引——華為文化、機(jī)制與管理研究 1、華為沒(méi)有秘密,任正非沒(méi)有秘密。 2、華為可持續(xù)成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制是什么?是什么驅(qū)動(dòng)了華為的成長(zhǎng)? 3、華為在不同的成長(zhǎng)階段,做對(duì)了什么?為什么會(huì)做出當(dāng)初的選擇? 4、華為在經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、組織與流程、管理平臺(tái)、人力資源管理等方面所堅(jiān)守的常識(shí)是什么? 5、在新的成長(zhǎng)階段,華為面臨的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)是什么? 學(xué)習(xí)收益:本課程將以華為的不同成長(zhǎng)階段為背景,向管理者解讀華為的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)、核心價(jià)值觀、管理機(jī)制及其制度的創(chuàng)新 |
華為 金牌講師 |
12:00-14:00 | 午餐、休息 | |
14:00-17:00 | 主題分享交流:華為之“道”:為什么選擇熵減作為華為的底層邏輯?
三個(gè)封閉,其一如,薪酬的封閉 兩個(gè)混沌 其一如,公司戰(zhàn)略方向不聚焦 |
華為 金牌講師 |
17:00-18:30 | 晚餐、休息 | |
18:30-20:30 | 主題分享交流:如何激發(fā)組織動(dòng)能,實(shí)現(xiàn)企業(yè)逆勢(shì)增長(zhǎng)? 1、華為為什么選擇“以?shī)^斗者為本的企業(yè)文化”?如何讓員工做到“知行合一”的? 2、華為的干部管理:激發(fā)干部血性,干部是打出來(lái)的 2.1 干部規(guī)劃:關(guān)鍵崗位識(shí)別—>差距&規(guī)劃—>策略&舉措 2.2 干部標(biāo)準(zhǔn):“四力十要素”+“差異化崗位要求”+“干部資格管理” 2.3 干部識(shí)別:“蒙哥馬利計(jì)劃”+“四點(diǎn)一線”+“干部考察” 2.4 干部配置:“責(zé)權(quán)對(duì)等、分權(quán)制衡”+“最佳配置”+“不虛位以待” 2.5 干部發(fā)展:“之字形發(fā)展”+”扶上馬送一程” 2.6 干部評(píng)價(jià)與激勵(lì):“不讓雷鋒吃虧”+“10%不合格調(diào)整” 2.7 干部流動(dòng):“讓喜馬拉雅山的水流到亞馬遜河” |
華為 金牌講師 |
第二天 走進(jìn)華為實(shí)地參訪 | ||
08:30-09:40 | 華為標(biāo)桿學(xué)習(xí)行前引導(dǎo)——參訪學(xué)習(xí)行程介紹 隨團(tuán)顧問(wèn)拋出華為參訪看點(diǎn),學(xué)習(xí)點(diǎn),引導(dǎo)大家對(duì)于華為管理之道的思考,帶著問(wèn)題走進(jìn)華為參訪。 |
巴士課堂 學(xué)習(xí)顧問(wèn) |
09:40-12:00 | 華為公司園區(qū)參觀 1、參觀華為歐洲小鎮(zhèn) 2、乘坐小火車體驗(yàn) 3、體驗(yàn)華為咖啡文化-一杯咖啡吸收宇宙能量 4、參觀三丫坡圖書館 參觀收益:零距離與華為人面對(duì)面交流,真實(shí)感受華為以客戶為中心,以?shī)^斗者為本的企業(yè)文化;深刻感悟世界500強(qiáng)企業(yè)的工作氛圍,通訊設(shè)備行業(yè)老大員工們的敬業(yè)精神和中國(guó)最全球化公司的多面風(fēng)采。 |
華為 工作人員 |
12:00-13:30 | 午餐、休息 | |
13:30-16:30 | 主題分享交流:華為創(chuàng)新策略與成功密碼 1、華為創(chuàng)新概述及發(fā)展歷程 1.1 華為創(chuàng)新1.0、2.0解讀 1.2 華為創(chuàng)新管理整體架構(gòu) 2、創(chuàng)新戰(zhàn)略與專題流程 2.1 創(chuàng)新納入公司戰(zhàn)略統(tǒng)籌思考,支撐戰(zhàn)略目標(biāo)達(dá)成 2.2 創(chuàng)新焦點(diǎn)實(shí)踐解讀 2.3 創(chuàng)新落入戰(zhàn)略專題的實(shí)踐流程 3、華為創(chuàng)新管理策略與實(shí)踐 3.1 技術(shù)/產(chǎn)品創(chuàng)新 3.2 商業(yè)模式創(chuàng)新 3.3 管理變革 3.4 生態(tài)合作創(chuàng)新 4、華為創(chuàng)新管理支撐體系——創(chuàng)新的激發(fā)需要組織、人才、氛圍同步保障 |
華為 金牌講師 |
往期回顧

教學(xué)信息
教學(xué)模式:參觀考察+主題分享+案例分析+交流答疑考察地點(diǎn):深圳&東莞
學(xué)習(xí)費(fèi)用:16800元/人
費(fèi)用包含:考察、培訓(xùn)費(fèi)、學(xué)習(xí)場(chǎng)地、學(xué)習(xí)用車、2次午餐和1次晚餐、發(fā)票、服務(wù)費(fèi)
費(fèi)用不包含:住宿、企業(yè)所在地至深圳/東莞的差旅費(fèi)用
報(bào)名咨詢:萬(wàn)斌 13661395399
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考察研學(xué)聯(lián)系方式/參觀預(yù)約申請(qǐng)
- 聯(lián)系電話:010-52463211
- 聯(lián)系手機(jī):13661395399
- 聯(lián)系人:萬(wàn)斌老師
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