《 領(lǐng)導(dǎo)力四重奏 》課程大綱
如何定義“領(lǐng)導(dǎo)力”？眾說紛紜。但對(duì)于一個(gè)高效的領(lǐng)導(dǎo)者，大家卻有著共同的期待與要求：TA應(yīng)該為團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)前進(jìn)方向（明確方向），促進(jìn)內(nèi)、外部資源的協(xié)同（產(chǎn)生協(xié)同），并激勵(lì)成員將團(tuán)隊(duì)共同的目標(biāo)置于個(gè)人利益之上（激發(fā)承諾）。

那么，如何做到高效領(lǐng)導(dǎo)？或者說，一個(gè)高效的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該具備什么能力？透過大量的實(shí)證研究，CCL（美國創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力中心）發(fā)現(xiàn)， 自知、善學(xué)、影響、溝通是高效領(lǐng)導(dǎo)者普遍具備并且必須具備的四項(xiàng)核心能力。本課程將圍繞這四項(xiàng)核心能力展開，幫助你成為一個(gè)高效的領(lǐng)導(dǎo)者。

 
一、 課程概述 ：
1.  課程名稱：領(lǐng)導(dǎo)力四重奏；
2.  課程時(shí)數(shù) ：2天；
3.  適用對(duì)象：中、高層；
4.  課程目標(biāo) ：
1) 運(yùn)用一系列“自知”原則，合理決策并做出對(duì)樹立領(lǐng)導(dǎo)力品牌和聲譽(yù)起到積極作用的領(lǐng)導(dǎo)力行為。
2) 通過求新、領(lǐng)悟、內(nèi)化、應(yīng)用等一系列善學(xué)行為，不斷為自己尋覓適合的發(fā)展機(jī)遇。
3) 通過建立信任和借力于人脈，引領(lǐng)他人朝著你設(shè)定的方向發(fā)展，有效提升自身的影響力。
4) 通過積極傾聽、收集和提出反饋、表達(dá)能讓其他人“聽得進(jìn)”且“記在心”的愿景，實(shí)現(xiàn)有效溝通。
5.  授課方式 ：講授、案例、視頻、研討、演練、體驗(yàn)活動(dòng)。
二、 課程大綱：
1.  引言：高效領(lǐng)導(dǎo)力的 DAC 模型；
1) Direction: 明確方向；
2) Alignment: 促進(jìn)協(xié)同；
3) Commitment：激發(fā)承諾；
4) 領(lǐng)導(dǎo)力地圖；
5) 關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)；
6) 體驗(yàn)活動(dòng)：管道游戲；
2.  自知
1) 何謂“自知”；
2) 領(lǐng)導(dǎo)力身份；
3) 領(lǐng)導(dǎo)力聲譽(yù)；
4) 領(lǐng)導(dǎo)力品牌；
5) 領(lǐng)導(dǎo)力智慧；
6) 體驗(yàn)活動(dòng)：蓋塔游戲；
3.  善學(xué)：
1) 何謂“善學(xué)”；
2) 求新：經(jīng)歷盤點(diǎn)；
3) 領(lǐng)悟；
4) 內(nèi)化；
5) 應(yīng)用；
6) 體驗(yàn)活動(dòng)：蓋塔游戲（升級(jí)版）；
4.  影響：
1) 何謂“影響”；
2) 組織敏感度；
3) 自我展現(xiàn)；
4) 建立和維護(hù)信任；
5) 借力于人脈；
6) 體驗(yàn)活動(dòng)：毛線球游戲；
5.  溝通：
1) 溝通的障礙、觀念與方法；
2) 積極有效的傾聽；
3) 收集反饋；
4) 提出反饋；
5) 表達(dá)愿景；
6) 練習(xí)：SBI（Situation-Behavior-Impact）反饋技術(shù)；