《 課程設計與開發(fā) 》課程大綱
一、 課程概述 ：
1.  課程名稱：課程設計與開發(fā)； 
2.  課程時數 ：7小時（1天）；
3.  適用對象：培訓工作者（課程設計與開發(fā)人員、講師）及其他對課程設計與開發(fā)有需求的組織/個人；
4.  教學目標：
1) 明確課程設計與開發(fā)的要求；
2) 運用工具進行需求分析；
3) 撰寫教學目標；
4) 收集、整理教學內容，選擇教學方法；
5) 組織教學內容；
6) 開發(fā)授課課件；
5.  授課方式 ：講授、案例、視頻、研討、演練、體驗活動。
二、 授課準備：
1. 學員準備：學員自帶筆記本電腦，便于現場進行課程設計開發(fā)或優(yōu)化；如已有授課PPT更好，可在此基礎上現場優(yōu)化。
2. 學員數量建議：20人左右最佳，最多不超過30人。
3. 培訓組織者準備：
1) 組織問卷調研并整理結論（可利用問卷星進行），提前3天以上反饋講師；
2) 印刷/打印本課程教材，學員人手一份；
3) 培訓現場準備：
無線話筒2個以上、翻頁器/激光筆1個；
白板架（每組1個）、大白紙若干、白板筆若干；
（學員桌面）A4紙若干、便簽紙/貼紙若干、白板筆（每組3色）；
三、 課程大綱：
1.  站在高處看培訓（5 5 個基本問題） ：
1) 大處著眼：從人才培養(yǎng)看課程設計與開發(fā)；
2) 3重視角：組織、講師、學員對課程的期待；
3) 生理基礎：大腦的學習與記憶機制；
4) 循序漸進：成人學習的4個層次；
5) 角色站位：內容專家VS方法論專家；
2.  從需求出發(fā)
1) 何謂需求：鉆孔機VS孔；
2) 分析什么: 8個維度；
3) 分析工具：8種武器；
4) 學以致用；
3.  魂（主題）
1) 目標類型：3大領域；
2) 撰寫課程目標：ABCD模型、動詞&禁詞；
3) 示例；
4) 學以致用；
4.  骨（結構）
1) 常用結構；
2) 金字塔原理、MECE原則；
3) 示例；
4) 工具：思維導圖；
5) 先聲奪人：如何準備開場；
6) 畫龍點睛：如何準備結尾；
7) 學以致用；
5.  肉（內容）
1) 搜集與整理教學內容；
2) 選擇教學方法；
3) 示例；
4) 學以致用；
6.  色（形式）
1) 標題：賜子千金，不如教子一藝；教子一藝，不如賜子一名；
2) PPT制作：KISS、三不原則；
3) 顏值制勝：圖片、圖表、文字；
4) 學以致用。